EUR ▲ 92.09 USD ▲ 78.23
курс ЦБ РФ на 31.12.2025
✖
 
 
Другие виды спорта

Шахматы как средство развития познавательной деятельности детей-инвалидов

Комитетом по спорту, туризму и делам молодежи города Махачкалы был организован необычный шахматно-шашечный турнир. В нем приняли участие учащиеся коррекционных школ и школ-интернатов дагестанской столицы. По информации пресс-службы Комитета представителю РИА «Дагестан», в соревнованиях участвовало 45 детей с ограниченными возможностями здоровья.
Комитетом по спорту, туризму и делам молодежи города Махачкалы был организован необычный шахматно-шашечный турнир. В нем приняли участие учащиеся коррекционных школ и школ-интернатов дагестанской столицы. По информации пресс-службы Комитета представителю РИА «Дагестан», в соревнованиях участвовало 45 детей с ограниченными возможностями здоровья.

По мнению директора детской спортивно-адаптивной школы Камалутдина Джамалутдинова, нет более доступного и адаптированного средства для развития познавательной активности его подопечных, чем шахматы и шашки. Подобные соревнования помогают детям-инвалидам забыть о недостатках, поверить в свои силы, почувствовать себя нормальным членом общества.

Принимая как факт уникальность каждого ребенка как личности, независимо от его физических и умственных возможностей, педагог уверен, что и в правах своих все дети должны быть равны. Поэтому так важна социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья, и начинаться она должна со спортивных кружков и секций, результатом которых должны стать не только подобные мероприятия, но и соревнования по спортивному туризму.

Хотя шахматам он отводит особое место. Эта игра не только развивает логику, учит анализировать позиции, ходы, варианты, но и способствует развитию интуитивного мышления с ее ассоциативной и эмоциональной составляющими. Таким образом, умственная борьба, которую переживает ребенок во время игры, стимулирует его мышление, его чувства и эмоции.

По утверждению К.Джамалутдинова, шахматы могут стать своеобразным контрольным тестом для коррекции интеллектуальных и эмоциональных отклонений в психике у детей-инвалидов.